2019 中國大陸企業行業在線學習將走向何方?

前言

從 2000 年第一次踏入中國大陸考察線上學習市場以來,每年的歲末寒冬時節,我都會被各界詢問對未來市場走向的看法,總會回顧一年來的在線學習產業發展軌跡,也同時預測來年的發展趨勢。這十多年來,親眼見證了企業大學、翻轉課堂、移動學習、慕課、微課、AR/VR、以及最近 AI、Big Data…等等新興科技對於國內在線學習發展的影響。

眼見這幾年大陸的在線學習市場,如此蓬勃發展,總能緊抓著國際發展的潮流與趨勢,不斷砥礪前行,心中感到非常欣慰與歡喜。

但是,站在 2019 的開端,今年著實有點不一樣,因為前方異常迷茫。

在全球經濟不景氣以及國際區域貿易競爭態勢的未知前景中,企業在線學習市場,也呈現了一片撲朔迷離的狀況。今天,我們就來聊一聊,中國大陸的企業行業在線學習的未來,究竟會走向何方?

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2018 中國大陸在線教育未來獨角獸 100

就線上學習 Online Learning 的領域而言,不論是在 MOOCs 慕課(台灣翻為:磨課師)、微課、微學習、知識付費…等等,在技術、平台、商業模式、內容、產業發展、新創公司活力、投資融資….等各方面,中國大陸近年的飛快發展速度,都讓台灣難以企及,雙方差距越來越遠。

不過,近來國際局勢的發展,風雲詭譎,中美貿易戰開打後,企業對於創新投資,以及對於在線教育產業的未來發展,投下了一顆顆充滿未知雲霧的震撼彈,值得繼續觀察後續的種種變化。

然而,在明顯的世界局勢變化來臨前,我們還是可以參考一下這份有關 2018 中國大陸在線教育未來獨角獸 100 的名單。從少兒編程,英語數學及會計證照..等,解答作業考題…等等應用,五花八門,琳瑯滿目,由此也可看出中國大陸在線教育市場蓬勃發展的狀況…..

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我對《AI+教育》的幾點淺見 

廖肇弘

2018.4.15


前 言 

前幾天接受雜誌社的採訪,個人發表了關於《AI+教育》的幾點淺見。

這幾天我不斷思索,AI 可以解決傳統教育模式的種種限制,但也可能產生意想不到的全新問題。對於《AI+教育》仍有許多想要表達與補充的想法,實在不吐不快,今天就借此專欄一隅,和各位朋友繼續探討。

《AI+教育》的價值何在 

我在採訪中提到:「從技術面來看,不論是專利或研發人力資源,中國大陸的 AI 很快可以趕上美國,甚至在大數據的積累方面,比歐美有更強大的競爭力。但比較需要注意的是,接下來在 AI 應用方面,就是跨領域的課題,技術並不能解決所有問題,例如教育,光有 AI 技術是不夠的。」

是的,《AI+教育》的主要對象是人,不是機器。這和研發一台能夠打敗人類的下棋機器人或是能夠自動駕駛的自走車,在意義上是截然不同的 — 我從沒聽說過哪個《AI+教育》的應用是以取代人類或打敗人類為榮。 

古人說:「役物,而不役於物「。你必須深刻理解心理學、教學設計、教育理論、行為分析…等等議題,也必須具備創意、同理心、團隊合作精神…等,才能發揮《AI+教育》的價值。

AI 本身是中性的,就像核能一樣,是非常強大的武器,能掌握它的人,可以拯救世界,也可能毀滅世界。

如何讓大家學會掌握 AI 的力量,又不作惡,必須靠的是教育;但《AI+教育》的意義並不只是教孩子如何使用 AI 的技術,而是要教育孩子:在學會掌握更多人工智慧的力量時,也要具備更多人生智慧,去幫助其他更多需要幫助的人們。 

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廖肇弘:知识付费平台VS微学习

 2018-04-04 廖肇弘 在线学习
作为一种“轻学习” 模式, 和 MOOC、 微课的学习效果比较起来, 或许知识付费平台可以作为一种非常好的支持学习主轴行为的辅助学习模式。 微课和知识付费内容已成为最活跃的一种学习模式, 而这一股市场成长的动能,我认为还会持续一段时间。

廖肇弘 

台湾资策会数位教育研究所创新学习中心主任, 两岸知名 E-Learning 及 企业学习专家。


近来,知识付费平台在中国大陆的火热程度已经无须多言,各种创新应用如雨后春笋般蓬勃发展,百家争鸣,生机盎然。可见,现代人真的有强烈的知识焦虑症——焦虑书永远读不完,焦虑自己竞争力不如别人,焦虑学习速度还不够快……知识付费平台似乎成为治疗知识焦虑症的特效药。其实,从广义角度看,知识付费平台也是教育互联网的一种应用模式。但相比MOOC、微课、微学习等我们耳熟能详的学习模式,似乎又不太像是课程的概念,究竟是否能够发挥实质的学习成效,仍需进一步验证。本期,我们就来聊聊有关知识付费平台的话题。

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台湾资策会数位教育研究所创新学习中心主任廖肇弘:行业企业学习未来发展趋势及科技创新模式

台湾资策会数位教育研究所创新学习中心主任廖肇弘:行业企业学习未来发展趋势及科技创新模式

2017-11-15在线学习
11月2-3日,2017(第十六届)中国国际远程教育大会在京成功举办。这是在举世瞩目的党的十九大胜利闭幕一周之后,由《中国远程教育》杂志社主办的具有重要国际影响力的教育盛会。来自普通高校教务处、教育信息化相关部门,高校网络教育学院、继续教育学院,开放大学(广播电视大学)及行业企业培训机构千余位管理者、实践者、研究者齐聚北京,共议网络教育前景,共商继续教育发展大计。台湾资策会数位教育研究所创新学习中心主任廖肇弘作《行业企业学习未来发展趋势及科技创新模式》主题演讲。小编先发来现场PPT,以飨读者。后续精彩报道,敬请期待!

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MOOC尚未成功,AI 仍須努力

廖肇弘

2017.09.20


前  言                                                                                                                                   

2012被稱為 MOOC (大規模線上公開課程) 元年,距今也已 5 年了,許多發展方向都如我當年預言一樣。記得我曾在幾場演講中說過:「短期而言,我們可能高估了MOOC顛覆傳統教育模式的衝擊力;長期而言,我們可能低估了MOOC改變企業學習模式的影響力」。我不知道5年的時光該算短還是長,但我知道,當 MOOC遇到AI,又將會是學習科技領域的另一個重大里程碑與轉捩點。

案  例                                                                                                                                   

AI 的重要性,應該不用再多說了。但到底有多重要?卻始終沒人能說得明白。我不是 AI 專家,但我很關心 AI 對企業和教育的衝擊。

PwC 在 2017 年發表了人工智慧的研究報告,其中主要發現: AI 將為全球 GDP 增加 15.7 兆美元。AI 在企業領域將成為主要競爭優勢,72% 企業決策者認為 AI 將成為未來的企業競爭優勢。

sizing-the-prize-regionsAI 對各國 GDP 的影響 (資料來源 : PwC, 2017)

我們已經讀過太多 AI 即將取代人類工作的資訊,但 AI 會不會取代教師,目前看來仍有很多爭論,讓我們先來看看幾個結合 AI 與教育的有趣案例 :

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「教學設計師」vs.「學習內容策展人」

廖肇弘

2017.7.15


前  言                                                                                                                                    

上期專欄我和大家分享了參加今年ATD 2017大會的心得,其中提到「策展」 (Curation) 是本次 ATD大會的熱門關鍵字,很多場演講都提到有關「策展」的議題。

顧名思義,「策展」就是”策劃展覽”的意思,觀念並不難理解。但用「策展」的概念來詮釋學習內容的設計,倒是相當令人耳目一新的說法。今天,我們就再來聊聊有關「學習內容策展」(Learning Curation) 的話題。

策  展

策展人“Curator” 來自拉丁語“Curare”,亦即“照顧”之意。不僅要對各項展品或歷史文物瞭若指掌,更要懂得以最有趣、最吸引目光的方式,讓觀眾獲得完整知識,並留下深刻印象。在博物館、美術館、以及各類藝文展覽中,策展人 (Curator) 可說是影響展覽成敗最關鍵的靈魂人物。

相信大家對故宮博物院應該都不陌生,臺灣的故宮博物院有超過 65萬件館藏,每次大約可展出 3,000多件文物,若每年依次展出,大概超過 200年才能將所有文物展完一輪。這麼驚人的豐富文物,如何透過精心設計規劃,以朝代、主題、創作者、風俗、地理…等不同的切入點,呈現出最精彩的內容,就是「策展人」(Curator) 的專業與重要職責。

我曾擔任臺灣故宮博物院的社交媒體顧問,當時與策展團隊不斷思考如何能讓民眾透過 Facebook更深入瞭解每一件故宮的展品,不僅要注重文物的歷史真實性,更要注重許多知識內容的解說,提高寓教於樂的趣味性,才能達到普及教育和推廣的目的。

當時我還沒意識到,但現在仔細想一想才明白,故宮的策展團隊就是真實世界的策展人,而我帶領的社交媒體顧問團隊,其實就是所謂的「數位內容策展人」(Digital Content Curator)。

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STEAM 及 Maker 教育的創新學習模式

廖肇弘

2017.4.3


前  言

近來,我們推動的「未來之星扎根計畫」引起電視台及知名雜誌的大量報導。主要的原因是,2018年起,臺灣中小學將全面導入全新教學課綱,新增「科技領域」學科,資訊科技和運算思維正式列入初中及高中必修課程。要在短時間內讓全臺灣所有學校都具備合格的師資,實在有一定難度,因此亟需一種創新的培訓模式才有可能達成目標。

我們臨危受命,必須在三個月內培訓至少1千名老師和1萬名學生。時間緊迫,傳統的方法肯定是行不通了,因此我决定採用直播共學及虛實混合的創新學習模式,融入程式設計、機器人、無人機、AR/VR等教學內容,並舉辦首創的「教育麥克瘋 FuturED Makerthon」競賽,成功激發了師生共學能量,學習效果顯著,至今仍讓許多師生津津樂道、印象深刻,引起各界極大好評,甚至被推薦參加芬蘭舉辦的「全球教育創新100」案例。今天,就藉此專欄一隅,與諸位分享我當時推動計畫的心得吧 !

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VR 虚拟现实学习科技发展趋势

廖肇弘 2016.5.26


 

2016 年五月下旬,应邀前往平安大学发起的 WEKA 联盟大会演讲,我订的演讲主题就是2016最火热的科技话题 – VR 虚拟现实。当天虽有 40 分钟,但仍意犹未尽,今天就藉此专栏一隅,再和各位多聊一聊 VR 在学习科技方面的最新发展状况。

VR 市场火热发展的原因

为什么 VR 这么火热,2016 甚至被喻为 VR 元年?

记得在 2010年 底,我就在「驱动未来学习科技发展的三种主要力量」一文中提及,未来学习科技的发展方向大致上可以归纳为三大维度 : 一是以「量」取胜者,例如云计算、Big Data…等海量的资料与内容;二是以「质」取胜,例如 3D、AR 扩增现实、VR 虚拟现实…等多媒体视觉效果的高质化;第三则是以「互动」技术取胜,例如各种感测科技,强调人机互动和人际互动科技在学习上的应用,例如 Kinect 体感控制器 (Motion Controller)、脑电波仪 (EEG, Electroencephalography)…等等新科技,都可能在不久的未来大量应用于学习科技。直到目前为止,我认为学习科技的整体走向,仍然还是依循着这个法则前进。

当今 VR 的火热,就是在此法则中的一种必然。

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